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          媒體對個人的影響層面 社會學作業 ─媒體對個人的影響層面 身處在社會中的個人，一直受到週遭環境的影響。媒體長期以來影響人的行為及態度甚巨，若從社會化的觀點來看社會和人之間的關係，請問媒體對個人的影響層面有哪些？您認為可藉由什麼方式舒緩其負面的影響？ 答: 大眾傳播領域出現以後，人與大眾媒介之間的互動成了一個重要的議題 酒店兼職，學者開始分析大眾媒介對個人的影響，克羅利與海爾指出，人們不斷用各種新的工具（語言、文字，印刷等等）創造新的傳播，這些工具逐漸變成人類思考的一環，進而靠不斷的傳播擴大傳播的幅員。Berelson＆Steiner指出，「傳播是資訊、概念、情感與技巧等種種事物之傳遞，透過符號、文 室內設計字、照片、數字、圖表等完成之」。為了重新找回媒介在人類傳播中的位置，凱卡特和崗伯特量身訂作了四項通則: 在人類傳播的情境中，總需要使用「媒介」，以達成傳播的目標。在這些情境中，媒介是影響人們態度與行為的眾多變項之一。媒介的內容，是個人行為的反思與投射。個人形象的建構與發展，受 膠原蛋白到媒介的影響甚多。 　　著名的社會理論家安東尼便指出，科技雖然融入了我們的日常生活，但真正對人類社會具有衝擊力的，並不是科技本身，而是人們對既存現實進行強化的反思，所做的選擇。而威廉斯所關注的，是文化被仲介的方式，以及文化本身的傳遞與保留，有著什麼樣長期與加值的後果。 直到目前，電視仍然是 房屋買賣地球村的公民接觸最頻繁的媒體。半個世紀以來，難以計數的研究結果一再地揭示一個令人觸目驚心的現象——小學階段的孩童，每天平均約有２－３小時花在電視機前面。然而大多數的父母對於這個數據似乎不以為意，只要在不影響孩子作息時間的前提下，任由電視扮演現代奶媽的角色，以影像奶瓶灌餵著一波又一波與現實生活幾乎毫無干係的 辦公室出租各種衝突、虛幻、謊言、暴力、性暗示、槍戰、恐嚇、詐騙、汽車追逐等扭曲的媒介經驗，裹著高度包裝的糖衣，挾帶支離破碎的訊息，填餵著正處於認知與價值發展重要關鍵期，而世界觀尚不完整但具有模仿學習能力的孩童。 　　電視自問世至登堂入室這50年間，早就成為有史以來人類從搖籃到墳墓最親密的伴侶。終其一生，保守估計，一個活到75歲的人，大 G2000約有整整9年的時間是不捨晝夜的在電視機前面度過的。如果我們認同，污染的水與空氣會侵蝕與敗壞人體的機能與健康，那麼吃了80000小時的電視餐，人類體質恐怕會有一些潛在的改變，尤其當電視餐中充滿了性、暴力、粗鄙言詞時，體質的改變令人憂心。 　　一般社會大眾對於看電視及使用媒體的行為仍抱持著較為輕鬆以對的態度，對所謂的「媒體素養教育」亦十分陌生。事 禮服實上，正如同人們在傳統教育中接受大量文字、語言之聽說讀寫的訓練般，使用媒體也需要學習。我們每天所接觸的媒體，是一個蘊含有豐富意義與多元訊息的潘朵拉之盒，不經過一番學習與教育，人們很容易便被五光十色、充滿扭曲的媒體訊息所誤導。 　　媒體的內容往往不是反映真實，也無法客觀的轉述，事實上媒體是經過選擇、建構的過程而產生的。一般而言，媒體再提供資訊時有五項重要 烤肉食材的本質： ‧媒體的資訊並不全然真實地反應世界的真相與全貌。‧媒體訊息都經過複雜的篩選、包裝、選擇與組合。‧訊息的呈現可能受到影響，包括媒體記者與編輯者、媒體部門與組織　負責人，甚或政府、政黨或財團的影響。‧媒體的傳播科技特質，塑造了媒體的表現形式或內涵。‧閱聽人(接收資訊的觀眾或是讀者)是媒體工業運作下所產生的市場商　品，作為廣告商欲觸及的目標對象。 　　由上面的觀點我們 酒店打工發現，在媒體資訊形成過程中有太多被操縱的可能；因此，現代教育的當務之急，就是培養每一個人成為耳聰目明的觀眾或讀者，對媒體有深入了解，使我們不再消極地接收媒體資訊，更可積極『解毒』與『解讀』媒體，成為具有媒體素養的閱聽人 參考資料： 網路傳播概論-吳筱玫著 智勝出版 .msgcontent .wsharing ul li { text-indent: 0; } 分享 Facebook Plurk YAHOO! 關鍵字廣告  .